Association des Professeurs de Français en Ouganda

État des lieux de l’enseignement du français

Date de soumission : 01/10/2014

1. L’ASSOCIATION DES PROFESSEURS DE FRANÇAIS
Oui
Tableau association
Nom de l’associationEffectifsAffiliation FIPF
Association des professeurs de Français en Ouganda (APFO)150Oui

Précisez la proportion d’enseignants membres de votre association par niveau d’enseignement * :

1%
2%
95%
2%
1.2. L’association et son environnement institutionnel national et international
Oui
Elle est consultée sur le programme du curriculum éducatif du français langue étrangère, l’organisation des ateliers de formation des professeurs et sur l’organisation et la passation des examens finals des classes terminales c.-à-d. la 4e et les 6e années secondaires.
1.3 Rapports internationaux
Non
De France
Organisation des ateliers de formation des professeurs, Octroie des bourses d’enseignement supérieur aux professeurs, accompagnement de l’APFO dans sa démarche quotidienne …
Non
Oui
Club RFI
Participation à la journée de la francophonie, Visite des apprenants du Français dans certaines écoles etc.
Une quarantaine
2. L’ENSEIGNEMENT DES LANGUES ET DU FRANCAIS
LVE 1 (préciser)LVE 2 (préciser)LVE 3 (préciser)LVE 4 (préciser)Commentaires
PrimaireAnglaisFrançaisL’Anglais est une langue d’enseignement mais le Français est optionnel surtout dans certaines écoles primaires privées.
secondaireAnglais FrançaisArabeAllemandComme au primaire, l’Anglais est langue d’enseignement national. Le Français est enseigné dans les écoles publiques et privées comme matières optionnelle.
SupérieurAnglais Français AllemandIdem pour le secondaire
LVE 1 (préciser)LVE 2 (préciser)LVE 3 (préciser)LVE 4 (préciser)Commentaires
Primaire2,000,500Anglais, Allemand et Arabe
secondaire1,200,000Anglais, Allemand et Arabe
Supérieur1,000,000Anglais, Allemand et Arabe
2.3. Effectifs des apprenants de français*
PréscolairePrimaire (école de base)Secondaire
1500 apprenants3500 apprenants
Au Primaire : 5ème et 6ème ; au secondaire de 1ère à 6ème année
Au primaire : 2 périodes de 40 minutes par semaine ; au secondaire : 3 périodes de 40 minutes par semaine de 1è à 4è et 6 à 8 périodes de 40 minutes de 5ème à 6ème secondaire.
3. L’ENSEIGNEMENT EN FRANCAIS (le cas échéant)*
3.1. Effectifs des apprenants
3.1.1. Enseignement public
PréscolairePrimaire (école de base)Secondaire
3500
3.1.2. Enseignement privé
PréscolairePrimaire (école de base)Secondaire
15001700
3.2. Si le français n’est pas la seule langue d’alphabétisation puis d’enseignement
Le français vient en premier lieu dans l’enseignement des autres langues étrangères après l’Anglais qui est langue officielle.
Au primaire dans certaines écoles privées et dès la première année secondaire dans la plupart des écoles publiques et privées.
Au Primaire, deux périodes de 40 minutes par semaine et au secondaire : 3 périodes de 40 minutes par semaine de la 1è à la 4è se
Autre langue 1 (préciser)Autre langue 2 (préciser)Autre langue 3 (préciser)Commentaires
PrimaireArabeKiswahiliL‘arabe dans les écoles musulmanes et le Kiswahili comme langue nationale
secondaireArabeKiswahiliAllemandIdem pour le primaire
SupérieurKiswahiliArabeKiswahili comme langue nationale et l’Arabe dans les universités musulmanes
Non
3.5. Établissements où l’enseignement se fait majoritairement en français
3.5.1. Établissements nationaux
DésignationCycles (niveaux)Nombre d’élèves
Nombre total d’apprenants
PréscolairePrimaireSecondaire
3.5.2. Cursus professionnels en français  (à extraire du total mentionné ci-dessus en précisant leur objet : hôtellerie, tourisme…)
Intitulé du certificatEffectif
3.5.3. S’il existe un enseignement de type « écoles bilingues »
3.5.3.1. Quel est l’effectif concerné par niveau ?
NiveauNombre d’heures/semaineEffectif
3.5.3.2 Quelles sont les DNL (disciplines non linguistiques) proposées en français ?
NiveauNombre d’heures/semaineEffectif
3.6. Établissements français
PrimaireSecondaireSupérieur
Ecole française de Kampala
3.7. Autres établissements internationaux (en dehors des établissements homologués par la France)
DésignationStatut (public, privé, étranger)Nombre d’élèves
Alliance Française de KampalaPrivé150
4. PROGRAMMES et CONTENUS
Oui
4.3. Les objectifs des programmes vous paraissent-ils :
Oui
Oui
Oui
Oui. Cela fait référence au cadre européen commun de référence pour les langues, à l’étude de la France et des pays francophones et leurs cultures.
Oui. Ils enseignent la littérature française et francophone en incorporant la francophonie, ils préparent les apprenants à célébrer la francophonie
Non. Ils n’ont pas Accès à la RFI ni à la TV5monde
Non, pas régulièrement.
Les écoles en Ouganda n’ont pas toutes accès au réseau Internet
5. LES PROFESSEURS DE FRANÇAIS*
5.1. Nombre
PrimaireSecondaireSupérieur
20 150 et 100 qui ne sont pas actifs dans l’ass20
150
15
Non
Kiswahili, Histoire, Géographie et certains : Anglais.
Non
Oui
100 euros par mois en moyenne au secondaire et 300 euros aux universités en moyenne.
5.5. La formation des professeurs
Grade après trois ans d’études pédagogiques universitaires, diplôme d’enseignement après deux ans d’études pédagogiques universitaires, certains font le DU soit à Grenoble soit à Rouen, M1 et M2 et Doctorat surtout pour les professeurs des universités.
Grade après trois ans d’études pédagogiques universitaires, diplôme d’enseignement après deux ans d’études pédagogiques universi
Par manque des bourses d’études aux professeurs, la plupart commencent à enseigner juste après la sixième année secondaire ! Un grand défi..
Cela dépend de l’âge du professeur. Un enseignant est sens »e quitter l’enseignement à l’âge de 60 ans mais l’âge du début dépend de l’âge auquel il a terminé ses études (Pas moins de 16 ans).
Oui
Oui
Oui
La formation doit cadrer avec le nouveau syllabus qui prône l’approche actionelle et l’enseignement basé sur le CECR.
Oui. Exemple : Les TICE dans l’enseignement du français, L’enseignement de la littérature française, L’Utilisation de la méthode livre On y va !
Oui
Tableau départements francais
DésignationEffectifs année 1Année 2Année 3Année 4 et +
Makerere University505045
Kyambogo University454050
Kabale University354315
Oui
Tableau instituts formation
DésignationEffectifs année 1Année 2Année 3Année 4 et +
Makerere505045
Kyambogo454050
Kabale354315
Non
6. VALEURS VEHICULEES
Économique
Culturelle
Démocratique
Autres
7. MOTIVATION
Source d’emploi dans le système éducatif, Avoir l’amour envers les langues internationales.
Facile à apprendre par rapport à l’Arabe et l’Allemand, recherche d’emploi tant national qu’international, visiter un jour la France.
8. EVOLUTIONS PREVISIBLES POUR L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS
En Ouganda, le Français est désormais maintenu parmi les 10 matières à enseigner au Secondaire. Il sera obligatoire de 1 e à 4 e secondaires dans les écoles où il est déjà enseigné en 2017
9. EVOLUTIONS SOUHAITEES
En Ouganda nous souhaitons que l’enseignement du Français prenne des racines dans toutes les écoles. L’Association a besoin des professeurs formés pour répandre cette langue. Ces professeurs ont besoin des bourses d’études malheureusement très limitées en Ouganda.

10. TEMOIGNAGES SUR LES CONDITIONS D’ENSEIGNEMENT
La plupart des enseignants du Français en Ouganda sont employés en titre contractuel par leurs écoles. Leur salaire est tr bas. Ceux qui sont moins qualifiés ne peuvent pas se payer les frais des études universitaires. 30 % seulement sont payés par le gouvernement.